Forschung zu Einstellungen und Präkonzepten von Schüler*innen und Lehrpersonen in der Religionsdidaktik
Der Artikel untersucht die religionspädagogische Forschung zu Einstellungen und Präkonzepten von Schüler*innen und Religionslehrkräften als ein mögliches "Format fachdidaktischer Forschung". Er klärt die Konstrukte "Einstellungen" und "Präkonzepte", schildert den aktuel...
| Άλλοι τίτλοι: | "Thema: 'Formate religionsdidaktischer Forschung' und 'Religiöse Diversität in Curricula der islamisch-theologischen Studien'" |
|---|---|
| Κύριος συγγραφέας: | |
| Τύπος μέσου: | Ηλεκτρονική πηγή Άρθρο |
| Γλώσσα: | Γερμανικά |
| Έλεγχος διαθεσιμότητας: | HBZ Gateway |
| Interlibrary Loan: | Interlibrary Loan for the Fachinformationsdienste (Specialized Information Services in Germany) |
| Έκδοση: |
[2020]
|
| Στο/Στη: |
Theo-Web
Έτος: 2020, Τόμος: 19, Τεύχος: 1, Σελίδες: 126-144 |
| Τυποποιημένες (ακολουθίες) λέξεων-κλειδιών: | B
Μαθητής (μοτίβο)
/ Δάσκαλος (μοτίβο)
/ Θρησκευτικά (μάθημα)
/ Πρόσληψη (εργατικό δίκαιο)
/ Φαντασία (ψυχολογία)
|
| Σημειογραφίες IxTheo: | AH Θρησκευτική Παιδαγωγική RF Χριστιανική θρησκευτική εκπαίδευση, Κατηχητική |
| Άλλες λέξεις-κλειδιά: | B
Präkonzepte
B Einstellungen B Forschungsformat B preconceptions B Students B religious education teachers B Attitudes B Schüler*innen B Religionslehrkräfte |
| Διαθέσιμο Online: |
Volltext (doi) Volltext (kostenfrei) |
MARC
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| 520 | |a Der Artikel untersucht die religionspädagogische Forschung zu Einstellungen und Präkonzepten von Schüler*innen und Religionslehrkräften als ein mögliches "Format fachdidaktischer Forschung". Er klärt die Konstrukte "Einstellungen" und "Präkonzepte", schildert den aktuellen Forschungsstand in der Religionspädagogik mit Fokus auf Ziele, Schlüsselthemen und Methoden und diskutiert aktuelle Herausforderungen. Wenngleich einige grundlegende Fragen noch zu klären sind, kommt der Artikel zu dem Schluss, dass die religionspädagogische Forschung zu Einstellungen und Vorurteilen das Potenzial für ein "Format fachdidaktischer Forschung" birgt. | ||
| 520 | |a The article explores religious education research on students' and teachers' attitudes and preconceptions as a potential "Format of Specialized Didactics Research". It clarifies the constructs "attitudes" and "preconceptions". Focusing on aims, key topics and methods, the article describes the state of the art of research on both constructs in religious education and discusses current challenges. Even though some fundamental questions remain to be tackled, the article concludes that religious education research on attitudes and preconceptions holds the potential of a "Format of Specialized Didactics Research". | ||
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| REF | |a Lehrer-Schüler-Beziehung | ||
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| STB | 0 | 0 | |a Embauche,Position,Attitude (psychologie),Attitude,Enseignant,Enseignant,Professeur,Professeur,Professeur (motif),Professeur,Enseignement de la religion,Représentation,Imagination,Imagination,Élève <masc., motif>,Élève <masc.>,Écolier,Écolier,Écolier (motif),Écolier |
| STC | 0 | 0 | |a Admisión,Actitud,Alumno,Alumno,Estudiante,Estudiante,Estudiante (Motivo),Estudiante,Enseñanza religiosa,Imaginario,Profesor,Profesor |
| STD | 0 | 0 | |a Assunzione,Atteggiamento,Idea,Immaginario,Immaginazione,Immaginario,Immaginazione,Insegnamento della religione,Lezione di religione,Religione (materia),Lezione di religione,Religione,Insegnante <motivo>,Insegnante,Professore,Maestro,Professore,Maestro,Professore (motivo),Maestro (motivo),Professore,Maestro,Studente <scuola, motivo>,Studente <scuola>,Allievo,Alunno,Allievo,Alunno,Allievo (motivo),Alunno (motivo),Allievo,Alunno |
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| STF | 0 | 0 | |a 學生,宗教課程,宗教課,宗教教學,態度,看法,教師,教師,教員,老師,教員,老師,表象,心象,意象 |
| STG | 0 | 0 | |a Admissão,Atitude,Aluno,Aluno,Estudante,Estudante,Estudante (Motivo),Estudante,Ensino religioso,Imaginário,Professor,Professor |
| STH | 0 | 0 | |a Наём (трудовое право),Позиция,Взгляд (психология),Представление,Воображение,Преподавание религии,Учитель (мотив),Учитель,Школьник (мотив),Школьник |
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