Los colegios-seminarios de nación de las islas Británicas en España: una memoria inédita de 1767 = The colleges-seminaries of nation of the British Isles in Spain : an unpublished report of 1767
La expulsión de la Compañía de Jesús en 1767 alcanzó los colegios y seminarios de irlandeses, ingleses y escoceses establecidos en España. La función formativa de estas instituciones de nación y el fin misionero al que estaban destinados sus egresados no habían perdido su vigencia durante el reinado...
| Subtitles: | The colleges-seminaries of nation of the British Isles in Spain |
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| Language: | Spanish |
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| Journals Online & Print: | Drawer...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
[publisher not identified]
2021
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| In: |
Anuario de historia de la Iglesia
Year: 2021, Volume: 30, Pages: 405-431 |
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Ingleses
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| Online Access: |
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| 520 | |a La expulsión de la Compañía de Jesús en 1767 alcanzó los colegios y seminarios de irlandeses, ingleses y escoceses establecidos en España. La función formativa de estas instituciones de nación y el fin misionero al que estaban destinados sus egresados no habían perdido su vigencia durante el reinado de Carlos III. Para conocer el estado en que se hallaban algunos de ellos, un autor anónimo elaboró una memoria recopilatoria con detalles de su fundación, rentas y número de estudiantes. El análisis de su contenido y el carácter consultivo de la relación, puesta en su contexto histórico, proporcionan informaciones de particular interés para conocer el ocaso de una red educativa que eclosionó a finales del siglo XVI y se mantuvo activa hasta su reordenación secular en el Setecientos. | ||
| 520 | |a In 1767, the expulsion of the Society of Jesus affected to the Irish, English and Scots colleges and seminaries established in Spain. Their formative function of these institutions of nation and the missionary purpose of their graduates continued during the reign of Charles iii. In order to know the state of some of them, an anonymous author wrote a report where were compiled some details on their foundation, rents and number of students. The analysis of the contents and the consultative nature of the account provide information of interest in order to know the decline of an educational network that emerged at the end of the 16th century and remained active until its secular rationalization in the 18th century. | ||
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