Bildungsaufstieg ermöglichen durch Flexibilisierung und Kompetenzanrechnung: Entwicklungsschritte an Hochschulen
Die Diversität der Bildungsbiografien und Lebenslagen von Studieninteressierten nimmt zu, während Hochschulen meist konzeptionell auf eine homogene Studierendengruppe ausgerichtet sind. Wenn insbesondere zur Sicherung des Fachkräftebedarfs neue Zielgruppen für ein Studium gewonnen werden sollen, ste...
| Contributors: | ; |
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| Format: | Electronic Book |
| Language: | German |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| WorldCat: | WorldCat |
| Interlibrary Loan: | Interlibrary Loan for the Fachinformationsdienste (Specialized Information Services in Germany) |
| Published: |
Weinheim Basel
Beltz Juventa
2021
|
| In: | Year: 2021 |
| Edition: | 1. Auflage |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Education (motif)
/ Social ascent (motif)
/ Institute of higher learning
|
| Further subjects: | B
Continuing education
B Higher studies B Continued education B Studienganganerkennung B Studienmöglichkeiten B Studiengangkonzeptionen B Studiengänge B Erziehungswissenschaft B Kompetenzorientierung B Education (motif) B Studiengangberatung B Studiengangsanrechnung B Bildungsdurchlässigkeit |
| Online Access: |
Cover (Publisher) Volltext (kostenfrei) |
| Parallel Edition: | Non-electronic
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| 520 | |a Die Diversität der Bildungsbiografien und Lebenslagen von Studieninteressierten nimmt zu, während Hochschulen meist konzeptionell auf eine homogene Studierendengruppe ausgerichtet sind. Wenn insbesondere zur Sicherung des Fachkräftebedarfs neue Zielgruppen für ein Studium gewonnen werden sollen, stellen sich Fragen nach Entwicklungsmöglichkeiten an Hochschulen zur Förderung der Bildungsdurchlässigkeit, der Anrechnung außerhochschulischer Kompetenzen, der generellen Kompetenzorientierung sowie der Flexibilisierung von Studienmöglichkeiten. Was bedeuten diese Entwicklungsbedarfe für die Praxis und wie können Herausforderungen konzeptionell aufgenommen werden? Der Sammelband beantwortet Fragen rund um die grundlegenden Prozesse und Möglichkeiten von Anerkennung und Anrechnung und er informiert über den aktuellen Stand der konzeptionellen Entwicklungen und deren Umsetzung an Hochschulen. | ||
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