Decolonising religious education in sub-Saharan Africa through the prism of anticolonialism: a conceptual proposition
Through the lens of an anticolonial (as opposed to postcolonial) analytical framework, this conceptual paper examines decolonising efforts (and failures) in Religious Education (RE) as a school subject in post-independent sub-Saharan Africa. It critiques the missionary/European epistemological hegem...
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Type de support: | Électronique Article |
| Langue: | Anglais |
| Vérifier la disponibilité: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | En cours de chargement...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Publié: |
[publisher not identified]
[2021]
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| Dans: |
British Journal of religious education
Année: 2021, Volume: 43, Numéro: 1, Pages: 33-45 |
| Sujets / Chaînes de mots-clés standardisés: | B
Subsaharisches Afrika
/ Pédagogie des religions
/ Décolonisation
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| Classifications IxTheo: | AH Pédagogie religieuse KBN Afrique subsaharienne ZC Politique en général |
| Sujets non-standardisés: | B
postcolonial environment
B Decolonised RE B anticolonialism B Sub-Saharan Africa |
| Accès en ligne: |
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