Pensar a formação integral de adolescentes e jovens = Think about the integral formation of adolescents and young people: cyberculture in interface with Edith Stein’s theological phenomenology as a pedagogical path
O presente artigo intenciona realizar uma interface entre a teologia e a educação. Para isso, busca: a) analisar a realidade das novas gerações apontada pelos próprios jovens por ocasião do Sínodo “Os jovens, a fé e o discernimento vocacional”; b) identificar os jovens como principais interlocutores...
| Subtitles: | Think about the integral formation of adolescents and young people: cyberculture in interface with Edith Stein’s theological phenomenology as a pedagogical path |
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| Main Author: | |
| Format: | Electronic Article |
| Language: | Portuguese |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Drawer...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
FATEO, PUCRS
[2020]
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| In: |
Teocomunicação
Year: 2020, Volume: 50, Issue: 1, Pages: 1-13 |
| Further subjects: | B
Jovens
B Young B Pedagogy B Cibercultura B Cyberculture B Theologycal anthropology B Pedagogia B Antropologia teológica B Edith Stein |
| Online Access: |
Volltext (doi) Volltext (kostenfrei) |
MARC
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| 520 | |a O presente artigo intenciona realizar uma interface entre a teologia e a educação. Para isso, busca: a) analisar a realidade das novas gerações apontada pelos próprios jovens por ocasião do Sínodo “Os jovens, a fé e o discernimento vocacional”; b) identificar os jovens como principais interlocutores do processo pedagógico pastoral; c) reconhecer o ciberespaço como ambiente social de presença e protagonismo juvenil; d) perceber a cibercultura com seus impactos na personalidade da pessoa do jovem; e e) propor um embasamento antropológico que respeite os jovens em sua integralidade trazendo indicativos formativos diante dos contextos contemporâneos. O texto fundamenta-se, principalmente, nos documentos sinodais, na posição do Papa Francisco através da Exortação Pós-sinodal Christus vivit e na antropologia fenomenológica-teológica da filósofa alemã Edith Stein (1891-1942). A narrativa de vida de Stein encontra-se conjugada com sua obra judaica-cristã. Tal dado é importante, pois a autora ainda em sua juventude, ao questionar-se da condição social e pessoal do ser humano, reflete e aponta caminhos para a formação integral dos jovens. Como docente e conferencista, atuou diretamente com pensadores, educadores e formadores de jovens nas mais plurais vivências: religiosas, familiares, acadêmicas e profissionais. Nesse sentido, na contemporaneidade onde adolescentes e jovens encontram-se imersos na cibercultura, pretende-se dialogar com antropologia steiniana buscando referenciais para a pedagogia pastoral atual. | ||
| 520 | |a This article intends to realize an interface between theology and education. For that, we seek: a) to analyse the reality of new generations pointed by the own youth on the occasion of the Synod “The youth, the faith and the vocational discernment”; b) identify young guys as main interlocutors of pastoral pedagogical process; c) recognize the cyberspace as a presence social athmosphere and youth protagonism; d) perceive the cyberculture with its impacts on the young personality; e) propose an anthropological foundation that respect the young’s integrality bringing formatives indicatives in front of contemporaries contexts. The text bases primarily on the synodal documents, in the position of Pope Franciscus through the exhortation post-synodal Christus vivitand on the Teologycal-phenomenologycal antrophology of german philosofer Edith Stein (1891-1942). The narrative of the Stein’s life is conjugated with her Judeo-Christian book. Such data is important, cause the authorship still in her youth, when questioning of the social conditioning and personal of human being, reflect and point ways to integral formation of young. As a lecturer, acted directly with philosophers, teachers and formers of youngs of most plurals experiences: religious, familys, academics and professionals. In this path, in contemporaneity where Young people are immersed in the cyberculture, pretend it to dialogue with Stein’s anthropology searching for benchmarks to the current pastoral pedagogy. | ||
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