RT Article
T1 Bildung in Zeiten des Wandels. Konturen und Herausforderungen
JF Zeitschrift für Pädagogik und Theologie
VO 69
IS 1
SP 82
OP 91
A1 Miedema, Siebren 1949-
LA German
PB ˜deœ Gruyter
YR 2017
UL https://ixtheo.de/Record/1735451029
AB Ein Interesse an Bildung ist dringend notwendig, weil neoliberale Spuren in Politik und Praxis immer noch deutlich vorhanden sind. Rein kognitive Ansätze sind zu kritisieren, auch vor dem Hintergrund der immer stärkeren Stimme von Religionswissenschaftlern im öffentlichen Bereich. Die verschwiegene Normativität derartiger Herangehensweisen unter Berufung auf Neutralität erfordert robusten und ständigen Widerspruch und eine Beteiligung an der öffentlichen Diskussion über religiöse und weltanschauliche Persönlichkeitsbildung. Allgemeinpädagogen und Religionspädagogen werden angesprochen, noch mehr ihre Rolle als öffentliche Intellektuelle wahrzunehmen: Denn die weltanschauliche Pluralität erfordert die Pluralitätsfähigkeit als eine Basiskompetenz aller Schülerinnen und Schüler.
AB A focus on ‚Bildung‘ is really urgent, because neo-liberal aspects in politics and education are still strong. Cognitive approaches as well as the need of a neutral stance in religious education are propagated publicly by religious scientists to the detriment of the aim of religious/worldview personhood formation. Philosophers of education and religious educators are invited to criticize this, to take part in public debates on religious education and to strengthen their role as public intellectuals. The existing plurality makes it necessary that pupils should be able to deal with this plurality and develop necessary competences that foster their personhood formation.
K1 Bildung
K1 Neutralität
K1 öffentliche Intellektuelle
K1 Neo-liberalism
K1 neoliberale Spuren
K1 personhood formation
K1 public intellectuals
K1 religiöse und weltanschauliche Persönlichkeitsbildung
K1 religious and worldview plurality
K1 weltanschauliche Pluralität
DO 10.1515/zpt-2017-0009