Prototypische und essentialisierte Darstellungen von Religionen bei Jugendlichen - eine explorative Studie nach dem Modell der Didaktischen Rekonstruktion
In an exploratory study, the preconceptions of two Year 8 secondary classes relating to Judaism were collected. The students showed extensive declarative knowledge but presented a homogeneous, stereotyped image of Judaism. Using the model of didactic reconstruction, the teaching was shaped so as to...
| Главный автор: | |
|---|---|
| Другие авторы: | |
| Формат: | Электронный ресурс Статья |
| Язык: | Немецкий |
| Проверить наличие: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Загрузка...
|
| Interlibrary Loan: | Interlibrary Loan for the Fachinformationsdienste (Specialized Information Services in Germany) |
| Опубликовано: |
[2019]
|
| В: |
Zeitschrift für Religionskunde
Год: 2019, Том: 7, Страницы: 18-31 |
| Нормированные ключевые слова (последовательности): | B
Школьник (мотив)
/ Средняя школа первой ступени
/ Религия (мотив)
/ Знание
/ Иудаизм (мотив)
/ Стереотипизация
|
| Индексация IxTheo: | AH Педагогика религии AX Межрелигиозные отношения BH Иудаизм |
| Другие ключевые слова: | B
Stereotypen
B Unterrichtsstrategien B Иудаизм (мотив) B Школа (мотив) |
| Online-ссылка: |
Volltext (kostenfrei) |
| Итог: | In an exploratory study, the preconceptions of two Year 8 secondary classes relating to Judaism were collected. The students showed extensive declarative knowledge but presented a homogeneous, stereotyped image of Judaism. Using the model of didactic reconstruction, the teaching was shaped so as to expand this conception through those of plurality and internal diversity. The results show on the one hand how difficult it is to change essentialist and prototypical conceptions of religion and on the other some important approaches to achieve this aim. |
|---|---|
| ISSN: | 2297-6469 |
| Второстепенные работы: | Enthalten in: Zeitschrift für Religionskunde
|
| Persistent identifiers: | DOI: 10.26034/fr.zfrk.2019.067 |
