Face aux radicalismes religieux et laïc, quelle place et quel rôle pour la spiritualité dans les écoles publiques du Québec ?
Au cours des dernières décennies, les recherches sur les radicalismes ont mis en évidence une multitude de facteurs de risques et de protection associés à ce problème humain et social. Selon les écrits scientifiques, la spiritualité est l'un de ces facteurs de protection. Cependant, cette dimen...
| Authors: | ; |
|---|---|
| Format: | Electronic Article |
| Language: | French |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Drawer...
|
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
Sage
[2019]
|
| In: |
Studies in religion
Year: 2019, Volume: 48, Issue: 4, Pages: 612-633 |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Province
/ School
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/ Culture
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|
| IxTheo Classification: | AB Philosophy of religion; criticism of religion; atheism AH Religious education KBQ North America ZC Politics in general ZF Education |
| Further subjects: | B
Spiritualité
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| Online Access: |
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| 520 | |a Au cours des dernières décennies, les recherches sur les radicalismes ont mis en évidence une multitude de facteurs de risques et de protection associés à ce problème humain et social. Selon les écrits scientifiques, la spiritualité est l'un de ces facteurs de protection. Cependant, cette dimension est souvent ignorée dans l'analyse scientifique ou médiatique du phénomène de radicalisation. Ce texte a pour but de montrer qu'une plus grande intégration de la spiritualité dans le système scolaire public québécois pourrait favoriser le développement global de l'enfant et aider à prévenir la radicalisation. Nous pensons que le programme d'Éthique et de culture religieuse serait propice à l'intégration de la spiritualité en milieu scolaire. | ||
| 520 | |a Over the last decades, research on radicalism has revealed a multitude of risk and protective factors associated with this human and social problem. Spirituality is one of those protective factors. However, this dimension is often ignored in the scientific or media analysis of the phenomenon of radicalization. This article aims to show that a greater integration of spirituality into the Quebec public school system could promote the overall development of children and help prevent radicalization. We believe that the Ethics and Religious Culture program is a good context for integrating spirituality in schools. In the final part of this article, we propose strategies for integrating spirituality into this program. | ||
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