A theory of recognition as framework for religious education. Reading Axel Honneth from a pedagogical and theological perspective
Experiences of withheld and of granted recognition constitute an integral part of everybody's learning biography, as the experience of recognition is crucial to all processes of socialisation and identity formation. In consequence, the last two decades have seen a considerable interest in recog...
| 1. VerfasserIn: | |
|---|---|
| Medienart: | Elektronisch Aufsatz |
| Sprache: | Englisch |
| Verfügbarkeit prüfen: | HBZ Gateway |
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Veröffentlicht: |
[2018]
|
| In: |
Journal of beliefs and values
Jahr: 2018, Band: 39, Heft: 4, Seiten: 416-428 |
| normierte Schlagwort(-folgen): | B
Honneth, Axel 1949-
/ Pädagogik
/ Lernerfolg
/ Anerkennung
/ Religionspädagogik
|
| IxTheo Notationen: | AE Religionspsychologie AH Religionspädagogik RF Christliche Religionspädagogik; Katechetik |
| weitere Schlagwörter: | B
Religious Education
B religious recognition B Axel Honneth B Recognition |
| Online-Zugang: |
Volltext (Resolving-System) |
| Parallele Ausgabe: | Nicht-Elektronisch
|
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