A theory of recognition as framework for religious education. Reading Axel Honneth from a pedagogical and theological perspective
Experiences of withheld and of granted recognition constitute an integral part of everybody's learning biography, as the experience of recognition is crucial to all processes of socialisation and identity formation. In consequence, the last two decades have seen a considerable interest in recog...
| Главный автор: | |
|---|---|
| Формат: | Электронный ресурс Статья |
| Язык: | Английский |
| Проверить наличие: | HBZ Gateway |
| Interlibrary Loan: | Interlibrary Loan for the Fachinformationsdienste (Specialized Information Services in Germany) |
| Опубликовано: |
[2018]
|
| В: |
Journal of beliefs and values
Год: 2018, Том: 39, Выпуск: 4, Страницы: 416-428 |
| Нормированные ключевые слова (последовательности): | B
Honneth, Axel 1949-
/ Педагогика (мотив)
/ Успех в обучении
/ Признание
/ Педагогика религии
|
| Индексация IxTheo: | AE Психология религии AH Педагогика религии RF Катехитика |
| Другие ключевые слова: | B
Religious Education
B religious recognition B Axel Honneth B Recognition |
| Online-ссылка: |
Volltext (Resolving-System) |
| Parallel Edition: | Не электронный вид
|
