Film als Medium religiöser Bildung
Die Praktische Theologie protestantischer Prägung beginnt, den Film als Medium religiöser Bildung zu entdecken. Diese Entwicklung steht im Kontext einer generellen kulturhermeneutischen Orientierung der Praktischen Theologie, die die Auseinandersetzung mit religiösen Phänomenen auch außerhalb des tr...
| Subtitles: | Film as a medium of religious education |
|---|---|
| Main Author: | |
| Contributors: | ; |
| Format: | Electronic/Print Article |
| Language: | German |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Drawer...
|
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
Springer VS/Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
2004
|
| In: |
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Year: 2004, Volume: 7, Issue: 3, Pages: 326-343 |
| Online Access: |
Volltext (kostenfrei) Volltext (kostenfrei) |
MARC
| LEADER | 00000caa a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1621521001 | ||
| 003 | DE-627 | ||
| 005 | 20220606121121.0 | ||
| 007 | tu | ||
| 008 | 071204s2004 xx ||||| 00| ||ger c | ||
| 024 | 7 | |a 10.15496/publikation-36805 |2 doi | |
| 035 | |a (DE-627)1621521001 | ||
| 035 | |a (DE-576)274878089 | ||
| 035 | |a (DE-599)BSZ274878089 | ||
| 040 | |a DE-627 |b ger |c DE-627 |e rakwb | ||
| 041 | |a ger | ||
| 084 | |a 1 |a 0 |2 ssgn | ||
| 100 | 1 | |0 (DE-588)120022060 |0 (DE-627)080391400 |0 (DE-576)16117308X |4 aut |a Gräb, Wilhelm |d 1948-2023 | |
| 109 | |a Gräb, Wilhelm 1948-2023 | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Film als Medium religiöser Bildung |c Wilhelm Gräb, Jörg Herrmann, Christian Nottmeier |
| 246 | 1 | |i Übersetzung des Haupttitels |a Film as a medium of religious education | |
| 264 | 1 | |c 2004 | |
| 336 | |a Text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a ohne Hilfsmittel zu benutzen |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |a Band |b nc |2 rdacarrier | ||
| 500 | |a Literaturverzeichnis: Seite 342-343 | ||
| 520 | |a Die Praktische Theologie protestantischer Prägung beginnt, den Film als Medium religiöser Bildung zu entdecken. Diese Entwicklung steht im Kontext einer generellen kulturhermeneutischen Orientierung der Praktischen Theologie, die die Auseinandersetzung mit religiösen Phänomenen auch außerhalb des traditionellen Christentums vorantreibt. In diesem Zusammenhang ist deutlich geworden, dass die Erzählungen der audiovisuellen Medienkultur und insbesondere der Kinofilm wichtige Sinndeutungsfunktionen von der traditionellen Religionskultur des Christentums übernommen haben und damit auch für die Prozesse religiöser Bildung relevant geworden sind. Der Film ist dabei besonders im Jugendalter von Bedeutung, insbesondere der Spielfilm fungiert als wichtige Ressource für die Sinn- und Wertorientierung Jugendlicher. Dass und wie religiöse Sinnmuster in Filmen von den Rezipienten auch aufgegriffen werden, zeigen erste Ergebnisse eines Forschungsprojektes am Berliner Seminar für Praktische Theologie am Beispiel des Films „Cast Away – Verschollen“ (USA 2001). Vor diesem Hintergrund und auf der Basis eines an Überlegungen von Volker Ladenthin anknüpfenden Verständnisses von Bildung als Selbstbildung wird die Auseinandersetzung mit Kinofilmen als wichtige Aufgabe eines Religionsunterrichtes eingefordert, der auf der Höhe seiner Zeit sein will. | ||
| 520 | |a Protestant Practical Theology has begun to discover films as a medium of religious education. This development emerges within the context of a general cultural hermeneutic orientation of Practical Theology which encourages the treatment of religious phenomena outside of Christianity's traditional fora. It is now recognized that stories in the audio-visual media culture and particularly cinematic films have acquired a significant function for making-sense of the world – traditionally the role of religious culture – and have, therefore, become relevant for processes of religious education. Films are particularly important for youth culture and especially movies act as significant resources for young people's understanding and value-orientation. First results of a research project at the Berlin Institute for Practical Theology demonstrate, using the example of "Cast Away" (USA 2001), that religious patterns of meaning in films are adopted by recipients and how this occurs. Based on this research and a concept of education as self-education pace Volker Ladenthin, a critical treatment of movies is argued to be an important task for religious courses, which strive to be contemporary. | ||
| 601 | |a Bildung | ||
| 700 | 1 | |0 (DE-588)120015080 |0 (DE-627)08038658X |0 (DE-576)161399673 |4 oth |a Herrmann, Jörg |d 1958- | |
| 700 | 1 | |0 (DE-588)129022934 |0 (DE-627)387776222 |0 (DE-576)18777031X |4 oth |a Nottmeier, Christian |d 1974- | |
| 773 | 0 | 8 | |i In |t Zeitschrift für Erziehungswissenschaft |d Wiesbaden : Springer VS/Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 1998 |g 7(2004), 3, Seite 326-343 |w (DE-627)235931977 |w (DE-600)1398745-8 |w (DE-576)06427909X |x 1434-663X |7 nnns |
| 773 | 1 | 8 | |g volume:7 |g year:2004 |g number:3 |g pages:326-343 |
| 856 | 4 | 1 | |u http://dx.doi.org/10.15496/publikation-36805 |x Resolving-System |z kostenfrei |3 Volltext |
| 856 | 4 | 1 | |u http://hdl.handle.net/10900/95422 |x Resolving-System |z kostenfrei |3 Volltext |
| 936 | u | w | |d 7 |j 2004 |e 3 |h 326-343 |
| 951 | |a AR | ||
| ELC | |a 1 |b 1 | ||
| LOK | |0 000 xxxxxcx a22 zn 4500 | ||
| LOK | |0 001 3240769255 | ||
| LOK | |0 003 DE-627 | ||
| LOK | |0 004 1621521001 | ||
| LOK | |0 005 20190103143701 | ||
| LOK | |0 008 190103||||||||||||||||ger||||||| | ||
| LOK | |0 040 |a DE-Tue135 |c DE-627 |d DE-Tue135 | ||
| LOK | |0 092 |o n | ||
| LOK | |0 852 |a DE-Tue135 | ||
| LOK | |0 852 1 |9 00 | ||
| LOK | |0 935 |a ixzs |a ixzw | ||
| OAS | |a 1 | ||
| ORI | |a SA-MARC-ixtheoa001.raw | ||
| REL | |a 1 | ||
| SUB | |a REL | ||