From My Place: Teaching the Holocaust and Judaism at the University of Mississippi Fifty-Three Years after James Meredith
This essay explores classroom dynamics when students identify and connect their own painful experiences to structural racism or ethnocentrism exhibited in the Holocaust or parts of Jewish history. The intrusion of this proximal knowledge can be an obstacle to student learning. If engaged by professo...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Τύπος μέσου: | Ηλεκτρονική πηγή Άρθρο |
| Γλώσσα: | Αγγλικά |
| Έλεγχος διαθεσιμότητας: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Φόρτωση...
|
| Interlibrary Loan: | Interlibrary Loan for the Fachinformationsdienste (Specialized Information Services in Germany) |
| Έκδοση: |
[2016]
|
| Στο/Στη: |
Teaching theology and religion
Έτος: 2016, Τόμος: 19, Τεύχος: 1, Σελίδες: 57-75 |
| Σημειογραφίες IxTheo: | AH Θρησκευτική Παιδαγωγική ΑΧ Διαθρησκειακές Σχέσεις ΒΗ Ιουδαϊσμός CC Χριστιανισμός και μη χριστιανικές θρησκείες, Διαθρησκειακές σχέσεις KBQ Βόρεια Αμερική |
| Άλλες λέξεις-κλειδιά: | B
racial frame
B Sociological Imagination B Holocaust B religious frame B Judaism B Proximal knowledge B Ethnocentrism B sociology of knowledge B reflective journaling B social location B Racism |
| Διαθέσιμο Online: |
Volltext (Publisher) Volltext (doi) |
