The Religious Education Teacher as a Guide in Fostering Identity, Celebrating Diversity and Building Community = O professor do Ensino Religioso como guia no fomento da Identidade, da celebração da Diversidade e da construção da comunidade
This contribution is situated in the European discourse on the role of the teacher of religious/worldview education in schools. Based on the assumption that every child and youngster has the right to deal with existential questions in a safe and solid learning environment, the author focuses on the...
| Subtitles: | O professor do Ensino Religioso como guia no fomento da Identidade, da celebração da Diversidade e da construção da comunidade |
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| Main Author: | |
| Format: | Electronic Article |
| Language: | English |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Drawer...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
[2015]
|
| In: |
Rever
Year: 2015, Volume: 15, Issue: 2, Pages: 150-159 |
| Further subjects: | B
Meister Eckhart
B Religious Education B formação de professores B Educação religiosa B Interreligious Learning B espiritualidade profissional B de aprendizagem inter-religiosa B professional spirituality B Teacher Education |
| Online Access: |
Volltext (kostenfrei) |
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| 520 | |a This contribution is situated in the European discourse on the role of the teacher of religious/worldview education in schools. Based on the assumption that every child and youngster has the right to deal with existential questions in a safe and solid learning environment, the author focuses on the specific role of the teacher to enhance religious/worldview competence and identity development in the students. Within the idea of professionalism three roles can be discerned: the teacher as a guide in fostering identity, celebrating diversity and building community. These professional roles have a counterpart in the spiritual disposition of the teacher. This argument is developed through a specific reading of the medieval German mystical theologian Meister Eckhart. Surprising thoughts on who the teacher is and what he should do (and eventually not do) are evoked and discussed. | ||
| 520 | |a Esta contribuição está situada no discurso europeu sobre o papel do professor de Ensino Religioso/ Visão Global nas escolas. Partindo do pressuposto de que toda criança e jovem tem o direito de lidar com questões existenciais em um ambiente de aprendizagem seguro e sólido, o autor enfoca o papel específico do professor para melhorar a competência religiosa/ visão de mundo e desenvolvimento de identidade nos estudantes. Dentro da ideia de profissionalismo, três funções podem ser discernidas: o professor como um guia na promoção da identidade, na celebração da diversidade e na construção da comunidade. Estes papéis profissionais têm uma contrapartida na disposição espiritual do professor. Esse argumento é desenvolvido através de uma leitura específica do teólogo medieval místico alemão Meister Eckhart. Pensamentos surpreendentes, em que são evocados e discutidos o que professor é e o que deve fazer (e, eventualmente, não fazer). | ||
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