Erziehung zu einem "Neuen Denken"?: eine kritische Würdigung von Impulsen der New-Age-Bewegung

Αποθηκεύτηκε σε:  
Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας: Lamers, Gabriele 1959- (Συγγραφέας)
Τύπος μέσου: Εκτύπωση Βιβλίο
Γλώσσα:Γερμανικά
Υπηρεσία παραγγελιών Subito: Παραγγείλετε τώρα.
Έλεγχος διαθεσιμότητας: HBZ Gateway
WorldCat: WorldCat
Interlibrary Loan:Interlibrary Loan for the Fachinformationsdienste (Specialized Information Services in Germany)
Έκδοση: 1994
Στο/Στη:Έτος: 1994
Τυποποιημένες (ακολουθίες) λέξεων-κλειδιών:B New Age / Παιδαγωγική (μοτίβο)
B New Age / Εκπαίδευση <μοτίβο>
Άλλες λέξεις-κλειδιά:B Διατριβή

MARC

LEADER 00000cam a2200000 c 4500
001 1113935154
003 DE-627
005 20241108221738.0
007 tu
008 950227s1994 xx ||||| m 00| ||ger c
035 |a (DE-627)1113935154 
035 |a (DE-576)04393515X 
035 |a (DE-599)BSZ04393515X 
035 |a (OCoLC)75587606 
035 |a (DE-604)8101504233 
040 |a DE-627  |b ger  |c DE-627  |e rakwb 
041 |a ger 
084 |a DF 4500  |2 rvk  |0 (DE-625)rvk/19547:761 
084 |a BE 9100  |2 rvk  |0 (DE-625)rvk/10831: 
100 1 |8 1\p  |0 (DE-588)17282964X  |0 (DE-627)697759458  |0 (DE-576)133685586  |4 aut  |a Lamers, Gabriele  |d 1959- 
109 |a Lamers, Gabriele 1959- 
245 1 0 |a Erziehung zu einem "Neuen Denken"?  |b eine kritische Würdigung von Impulsen der New-Age-Bewegung  |c von Gabriele Lamers 
264 1 |c 1994 
300 |a 160 S. 
336 |a Text  |b txt  |2 rdacontent 
337 |a ohne Hilfsmittel zu benutzen  |b n  |2 rdamedia 
338 |a Band  |b nc  |2 rdacarrier 
502 |a Hildesheim, Univ., Diss., 1994 
583 1 |a Archivierung/Langzeitarchivierung gewährleistet  |f SSG  |x XA-DE-BW  |2 pdager  |5 DE-21 
655 7 |a Hochschulschrift  |0 (DE-588)4113937-9  |0 (DE-627)105825778  |0 (DE-576)209480580  |2 gnd-content 
689 0 0 |d s  |0 (DE-588)4127405-2  |0 (DE-627)104577622  |0 (DE-576)209593350  |2 gnd  |a New Age 
689 0 1 |d s  |0 (DE-588)4044302-4  |0 (DE-627)106206168  |0 (DE-576)209060174  |2 gnd  |a Pädagogik 
689 0 |5 (DE-627) 
689 1 0 |d s  |0 (DE-588)4127405-2  |0 (DE-627)104577622  |0 (DE-576)209593350  |2 gnd  |a New Age 
689 1 1 |d s  |0 (DE-588)4015482-8  |0 (DE-627)106336592  |0 (DE-576)208911901  |2 gnd  |a Erziehung 
689 1 |5 (DE-627) 
751 |a Hildesheim  |0 (DE-588)4024881-1  |0 (DE-627)106295918  |0 (DE-576)208957995  |4 uvp 
883 |8 1\p  |a cgwrk  |d 20241001  |q DE-101  |u https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 
935 |a mteo 
936 r v |a DF 4500  |b Allgemeines und Deutschland  |k Pädagogik  |k Systematische Pädagogik  |k Pädagogische Anthropologie  |k Allgemeines und Deutschland  |0 (DE-627)1270769421  |0 (DE-625)rvk/19547:761  |0 (DE-576)200769421 
936 r v |a BE 9100  |b Gesamtdarstellungen  |k Theologie und Religionswissenschaften  |k Religionswissenschaft  |k Religionsgeschichte  |k Religiöse Zeitgeschichte  |k Religiöse Bewegungen, Religiöse Strömungen; Neue Religionen  |k Esoterik, New Age, Gesamtdarstellungen  |k Gesamtdarstellungen  |0 (DE-627)1270652214  |0 (DE-625)rvk/10831:  |0 (DE-576)200652214 
951 |a BO 
ELC |b 1 
ITA |a 1  |t 1 
LOK |0 000 xxxxxcx a22 zn 4500 
LOK |0 001 2250277567 
LOK |0 003 DE-627 
LOK |0 004 1113935154 
LOK |0 005 20020612000000 
LOK |0 008 950227||||||||||||||||ger||||||| 
LOK |0 040   |a DE-21  |c DE-627  |d DE-21 
LOK |0 852   |a DE-21 
LOK |0 852 1  |c US 95.125  |9 00 
LOK |0 939   |a 27-02-95  |b l01 
ORI |a SA-MARC-ixtheoa001.raw 
STA 0 0 |a Education,Education,Upbringing,New Age,Pedagogics,Pedagogics,Pedagogy,Education science,Paedagogy,Paedagogics,Education 
STB 0 0 |a New Age,Pédagogie,Pédagogie,Éducation,Éducation 
STC 0 0 |a Educación,Educación,New Age,Pedagogía,Pedagogía 
STD 0 0 |a Istruzione <motivo>,Istruzione,Educazione,Educazione,Educazione (motivo),Educazione,New Age,Pedagogia,Pedagogia 
STE 0 0 |a 教育,教育,教养,教养,教育学,新纪元运动,新时代运动 
STF 0 0 |a 教育,教育,教養,教養,教育學,新紀元運動,新時代運動 
STG 0 0 |a Educação,Educação,New Age,Pedagogia,Pedagogia 
STH 0 0 |a Воспитание (мотив),Воспитание,Нью Эйдж,Педагогика (мотив),Педагогика 
STI 0 0 |a New Age,Εκπαίδευση <μοτίβο>,Εκπαίδευση,Διαπαιδαγώγηση,Διαπαιδαγώγηση (μοτίβο),Παιδαγωγική (μοτίβο),Παιδαγωγική 
SYG 0 0 |a Erziehungswissenschaft,Erziehungswissenschaften,Erziehungswissenschaft,Pädagogischer Prozess,Erziehungswissenschaften , Erziehungspraxis