Das Kind als Akteur seiner Entwicklung: Idee und Praxis der Selbstgestaltung in der Frühförderung entwicklungsverzögerter und entwicklungsgefährdeter Kinder
| Contributors: | ; ; ; ; |
|---|---|
| Format: | Print Book |
| Language: | German |
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| Check availability: | HBZ Gateway |
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
Heidelberg
HVA, Ed. Schindele
1992
|
| In: | Year: 1992 |
| Edition: | 2. Aufl. |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Reutlingen
/ Retardation
/ Handicapped child
/ Self-directed learning
/ Project
B Reutlingen / Danger to development / Handicapped child / Self-directed learning / Project |
| Further subjects: | B
Developmental Disabilities
B Education, Special |
| Online Access: |
Table of Contents |
MARC
| LEADER | 00000cam a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 026358670 | ||
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| 084 | |a 77.55 |2 bkl | ||
| 245 | 1 | 4 | |a Das Kind als Akteur seiner Entwicklung |b Idee und Praxis der Selbstgestaltung in der Frühförderung entwicklungsverzögerter und entwicklungsgefährdeter Kinder |c Hansjörg Kautter ... Mit Beitr. von Ina Breuninger ... |
| 250 | |a 2. Aufl. | ||
| 264 | 1 | |a Heidelberg |b HVA, Ed. Schindele |c 1992 | |
| 300 | |a 455 S. |b graph. Darst., Tab |c 21 cm | ||
| 336 | |a Text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a ohne Hilfsmittel zu benutzen |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |a Band |b nc |2 rdacarrier | ||
| 500 | |a Literaturverzeichnis S. 447 - 455 | ||
| 583 | 1 | |a Archivierung/Langzeitarchivierung gewährleistet |f PEBW |2 pdager |5 DE-31 | |
| 650 | 2 | |a Developmental Disabilities | |
| 650 | 2 | |a Education, Special | |
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| 700 | 1 | |a Klein, Gerhard |4 oth | |
| 700 | 1 | |a Laupheimer, Werner |4 oth | |
| 700 | 1 | |a Wiegand, Hans-Siegfried |4 oth | |
| 700 | 1 | |a Breuninger, Ina |4 oth | |
| 856 | 4 | 2 | |u http://d-nb.info/920933521/04 |m B:DE-101 |q application/pdf |3 Inhaltsverzeichnis |
| 935 | |a mteo | ||
| 935 | |i Blocktest | ||
| 936 | r | v | |a BU 8700 |b Behinderte und Geschädigte, ihre Erziehung, religiöse und christliche Bildung |k Religionspädagogik und Katechetik |k Menschen als Adressaten und Partner von Erziehung, Unterweisung und Katechese |k Behinderte und Geschädigte, ihre Erziehung, religiöse und christliche Bildung |0 (DE-627)1270760785 |0 (DE-625)rvk/16938: |0 (DE-576)200760785 |
| 936 | b | k | |a 77.55 |j Kinderpsychologie |0 (DE-627)10641318X |
| 951 | |a BO | ||
| ELC | |b 1 | ||
| ORI | |a SA-MARC-ixtheo_oa001.raw | ||
| STA | 0 | 0 | |a Danger to development,Handicapped child,Early training,Project,Pilot project,Retardation,Self-directed learning,Self-instruction |
| STB | 0 | 0 | |a Apprentissage autonome,Intégration précoce,Éducation de la petite enfance,Éducation de la petite enfance,Projet,Retard,Risque pour le développement |
| STC | 0 | 0 | |a Aprendizaje auto-organizado,Educación precoz,Proyecto,Retardo,Riesgo para el desarrollo |
| STD | 0 | 0 | |a Apprendimento autodiretto,Autoformazione,Autoformazione,Progetto,Rischio per lo sviluppo infantile,Ritardo,Sostegno precoce |
| STE | 0 | 0 | |a 残障儿童,自主学习,自我导向学习,项目,方案,专题 |
| STF | 0 | 0 | |a 殘障兒童,自主學習,自我導向學習,項目,方案,專題 |
| STG | 0 | 0 | |a Aprendizagem auto-organizada,Habilitação precoce de crianças,Projeto,Retardo,Risco para o desenvolvimento |
| STH | 0 | 0 | |a Задержка развития (психология),Поддержка раннего развития детей,Проект,Самообучение,Угроза развитию |
| STI | 0 | 0 | |a Έργο,Πρότζεκτ,Αυτοκατευθυνόμενη μάθηση,Κίνδυνος ανάπτυξης,Καθυστέρηση,Προσχολική υποστήριξη |
| SYG | 0 | 0 | |a RT , Entwicklungshemmung,Entwicklungsverzögerung,Verzögerte Entwicklung,Retardierung,Spätentwickler,Spätentwicklung , Kind,Kind,Kleinkind,Früherziehung , Autonomes Lernen,Selbständiges Lernen,Selbstbestimmtes Lernen,Selbstorganisiertes Lernen,Selbstreguliertes Lernen,Selbstständiges Lernen , Pilotprojekt,Vorhaben,Modellprojekt,Projekte , RT , Kind,Kind,Kleinkind,Früherziehung , Autonomes Lernen,Selbständiges Lernen,Selbstbestimmtes Lernen,Selbstorganisiertes Lernen,Selbstreguliertes Lernen,Selbstständiges Lernen , Pilotprojekt,Vorhaben,Modellprojekt,Projekte |