Gott führt in die Freiheit: ein symboldidaktischer Unterrichtsversuch
Die Schüler erkennen den Widerspruch zwischen ihrer ablehnenden Haltung zur "altmodischen" Bibel und der Bedeutung der Bibel und ihres Gottesbildes eines befreienden Gottes für Desmond Tutu heute. Sie wissen, daß dem Symbol eine empirisch-anschauliche und eine metaempirische, mehrdeutige D...
| 發表在: | Religionspädagogische Perspektiven |
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| 主要作者: | |
| 格式: | Print 圖書 |
| 語言: | German |
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| 出版: |
Essen
Verlag Die Blaue Eule
1990
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| In: |
Religionspädagogische Perspektiven (11)
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| 叢編: | Religionspädagogische Perspektiven
11 |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Bibel. Exodus 13,17-14,31
/ 宗教課程
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| Further subjects: | B
教學材料
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| 總結: | Die Schüler erkennen den Widerspruch zwischen ihrer ablehnenden Haltung zur "altmodischen" Bibel und der Bedeutung der Bibel und ihres Gottesbildes eines befreienden Gottes für Desmond Tutu heute. Sie wissen, daß dem Symbol eine empirisch-anschauliche und eine metaempirische, mehrdeutige Dimension eigen ist; daß biblische Sprache symbolische Sprache ist; daß die historischen Vorgänge, die hinter der Schilfmeererzählung stehen, ein Verständnis der Erzählung als Bericht nicht zulassen. |
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| Item Description: | Literaturverz. S. 99 - 103 |
| ISBN: | 3892063389 |